"Gdy dziecko nie mówi, nie znaczy, że nie ma nam nic do powiedzenia. Niekiedy nie zna skutecznego sposobu na podjęcie dialogu, a sama znajomość (rozumienie) języka nie wystarczy do skutecznej komunikacji. Dziecko musi więc chcieć, znać sposób, mieć o czym, ale i mieć okazje do przekazywania innym swoich potrzeb, wrażeń i uczuć.."
Komunikacja alternatywnaWprowadzenie. Metody komunikacji wspomagającej i alternatywnej
Metoda gestykulacyjna: wyrażanie „tak” i „nie”
Wykorzystanie gestów w pracy edukacyjno-terapeutycznej z niemówiącymi dziećmi upośledzonymi umysłowo
Mima i pantomima część 1. Czym są mimika i gesty w codziennej komunikacji
Mima i pantomima część 2. Mima i pantomima jako strategie wspomagające komunikację
Metoda Charlesa Blissa część 1. Idee i zarys historyczny metody porozumiewania się za pomocą symboli
Metoda Charlesa Blissa część 2. Zastosowanie metody w praktyce. Kto i kiedy może zostać użytkownikiem symboli Blissa?
System LŐB
System gestów COGHAMO. Strategia wspomagająca porozumiewania się dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym.
ALADYN - komunikacyjny słownik obrazkowy
Uniwersalne i specjalne metody porozumiewania się osób głuchoniewidomych
FONOGESTY - CUED SPEECH w polskiej adaptacji
Alfabet punktowy do dłoni dla osób głuchoniewidomych
Alfabet Braille'a Moona i Morse'a - wypukłe pismo dotykowe
Język migowy a migany w komunikacji osób niesłyszących
Własne doświadczenia w pracy metodą „ułatwionej komunikacji”
Edukacja dzieci z autyzmem z wykorzystaniem metody Wspomaganej Komunikacji.
Jednym słowem kopalnia możliwości w dziedzinie komunikacji
Wątek: Komunikacja alternatywna (Przeczytany 3873 razy)